Bètatechnici vervullen een belangrijke rol in de ontwikkeling en toepassing van technologische innovaties. Technisch en exact (bèta)talent wordt in Nederland echter te weinig herkend, gestimuleerd en ontwikkeld. Sinds de jaren zestig is er een sterkere oriëntatie gekomen op alfa- en gammavakken. De laatste jaren is de is de instroom van bètatechniekstudenten in het hoger onderwijs echter gegroeid. Het Platform Bèta Techniek, dat eind 2010 ophoudt te bestaan, heeft al doel om de uitstroom van bètastudenten in het hoger onderwijs te bevorderen en bestaand talent in bedrijven en onderzoeksinstellingen beter te benutten.
De Maatschappelijke Innovatie Agenda (MIA) Onderwijs wil bijdragen aan het verminderen van onderwijsachterstanden en voortijdige schooluitval, het verbeteren van de aansluiting op de arbeidsmarkt; meer en betere hoger opgeleiden, meer excellentie en het wegwerken van het lerarentekort, waarbij het niet alleen gaat om het aantal leraren, maar ook om de kwaliteit van het onderwijzend personeel. Met de MIA Onderwijs wil Nederland Ondernemend Innovatieland deze problemen aanpakken en met name door inzet op de professionalisering van het docentschap en het verspreiden van innovatieve werkmethoden (best practices) de kwaliteit van het onderwijs verhogen. Door gebruik van ICT, zoals Wikiwijs en ‘serious gaming’, een flexibeler organisatie en een andere arbeidsverdeling kunnen docenten effectiever worden ingezet, zonder dat de kwaliteit van het onderwijs of het werkplezier van de leerkrachten daaronder lijdt, en zonder dat de werkdruk toeneemt.